6月14日是2025年“文化和自然遗产日”，据都市时报报道，昆明在此期间组织了丰富多彩的非遗文化体验活动，孩子们来到各种非遗展示展演现场，参与体验了云子、乌铜走银、剪纸等非遗项目的制作过程，对昆明的非遗文化有了进一步的了解。这是一件好事！

　　昆明近年来一直非常重视非遗文化的推广和传承，在各种各样的文化活动中基本会邀请非遗传承人开设专门的展示区，一些非遗传承人接展演项目都忙不过来。对于喜欢逛展的市民来说，对昆明代表性的非遗项目都有一定的了解，甚至或多或少还参与过一些项目。非遗文化的推广到了这个阶段，就需要进一步深化其文化内涵了。

　　任何一件非遗项目，在特色的背后，都有其独特的文化历史背景和代表性的传承人，很多非遗项目都历经了数代乃至数十代传承人的传承、积累、革新才走到了今天。工业化时代，很多手工艺技艺从最初受到标准化产品的冲击，再到焕发出独特的“匠心”光彩，这背后有国人文化自觉意识的提高，文化底蕴的积淀，也有传承人与时俱进的革新。而这些，都不是参观体验者在短短几小时内可以感受和领悟到的。非遗文化，绝不是表面上的“制作工艺”那么简单，走马观花、浅尝辄止的体验充其量只是入门级的水平，凑了个热闹而已。

　　非遗文化熏陶应从小学抓起。在教育减负的背景下，小学生的学业压力大大降低，很多学校下午放学后都开设了各种各样的兴趣班，建议各县区的小学也应尽快开设以非遗文化为主题的兴趣班。只有经过长期的文化熏陶才能让孩子们对非遗文化有更深刻的了解。在这个过程中，孩子们还能通过非遗文化的学习接受更有特色的乡土教育，从而对昆明的历史文化脉络有更深刻的认识。同时，昆明各个县区都有自己的代表性非遗项目和传承人，相当一部分传承人虽然身怀绝技，但对自己所擅长的非遗项目的历史文化背景挖掘也不够深入，跳出“工艺”范畴，他们也需要借助“外脑”帮助他们挖掘、整理其代表项目的历史渊源和文化背景。如果小学开设了非遗传承课，学校的历史老师就可以承担起这个任务。因此，在小学开设非遗传承课，无论是对于孩子们还是非遗传承人来说，都是双赢的结果。

　　文化的熏陶和传承就像打太极拳，看上去一招一式的动作似乎都很慢，但对于会打的人来说，讲究要手到眼到呼吸到，其体验感一点也不慢。至于那些摆摆样子，比划几个动作的人，最多算是在做“太极操”，活动活动筋骨可以，但距离领略太极拳精妙之处的境界，可能连边都还没摸着。非遗文化的推广和传承，就是一件“慢功夫”。

　　付晓海