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　　2月28日，一段湖南湘潭市教师因学生不会做题而对其殴打辱骂的视频在网络传播。当晚，湘潭市湘乡市委宣传部有关负责人回应媒体，此事已经查实，涉事教师已被作出停职检查处理，将接受调查。

　　此后，网传聊天截图显示，“老师粗暴对待学生”视频拍摄者疑遭涉事老师威胁。29日，湘潭市教育局回应称，公安机关已介入，涉事学校校长被免职，拍摄者“肯定受保护”。

　　视频

　　掌掴推搡扯头发掐脸

　　女教师频频对学生施暴

　　据湘乡市教育局2月28日晚通报，2024年2月28日下午，网传“湘乡市某学校一教师辅导作业时粗暴对待学生”的视频信息，对此，该局高度重视，第一时间联合相关部门成立调查组进行调查处理。经初步核实，视频中所反映的问题确实存在。目前，该局已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。后续将对涉事教师按照相关规定严肃处理，同时举一反三，强化师德师风建设，规范教师行为，坚决杜绝此类行为再次发生。

　　记者注意到，在网络传播的视频主要有3段，每段3分钟左右。视频场景为教师办公室，几名教师围坐在一个烤火炉旁边，学生将作业交到老师身边。一名穿棕色羽绒服的女老师训斥一名小学生模样的女生。“最小的得数是几？说话啊？把谁变成4？说话啊！”老师显得情绪很激动，一边说一边用巴掌掴向女孩的脸，女孩身体倾斜，稳住了后，老师又说，“我打死你，你瞎是吧，把8变成多少？读书，你配读书吗？”

　　女孩开始抽泣。旁边穿白衣服的女老师说：“某某，不要哭脸，收住。你再说我就要告你状了。”

　　视频中响起了眼保健操的广播声。随后，又有一个男孩过来交作业，穿棕色羽绒服的老师先用男孩的作业打了女孩一下，看了作业后，又掐男孩的脸：“最小的得数是几？告诉我，是多少？” 随后把男孩作业扔到地上。男孩退后，穿棕色羽绒服的女老师又扯着女孩的头发来回撞，最后把她的本子甩到地上。女孩跑去捡本子，之后哭了起来。白衣服女老师对女孩说，“别哭了，安静一会儿，看我也要去告状了。”

　　之后，男孩过来交作业，穿棕色羽绒服的老师批改完后，直接把男孩作业丢地上。女孩则在一旁继续修改，一边写一边抽泣。

　　另外的视频也是穿棕色羽绒服的老师对女孩咆哮。其批改作业的内容有“十分之三变成小数是多少？你这个蠢货。”“啊，说话啊，十分位……我是问你数位啊，说！”

　　视频引发热议后有媒体报道，据家长群聊记录显示，涉事学校为湘乡市栗山镇金泉学校，涉事女生是小学六年级的孩子，穿棕色衣服的老师为数学老师，白衣服老师为语文老师兼班主任。

　　处罚

　　涉事教师被停职

　　校长就地免职

　　2月28日晚，湘乡市教育局发布了情况通报，称视频里的内容属实，已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。

　　2月29日上午，记者联系了湘乡市栗山镇人民政府，工作人员称他们已了解到此事，市委、市政府高度重视，第一时间成立了工作专班对此事展开调查，具体核查情况及后续处理结果以官方通报为准。

　　记者关注到，随着事态的发酵，2月29日上午，有网友爆料称视频拍摄者疑似被学校及涉事教师要求删除视频并遭到威胁。一张群聊截图显示，群里一位昵称为“林主任”的人对涉事教师“李老师”进行了批评，并要求视频拍摄者“庞老师”删除视频。另一张网络截图显示，昵称为“某老师”的人表示，如果视频拍摄老师删除视频，校长今年愿意帮其转正，并保证其教师资格证考试顺利通过。该老师还称，自己打骂学生几句很正常，是在帮助他们茁壮成长，威胁视频拍摄老师：“得罪了我跟校长，你以后会在教师这个行业混不下去的，希望你明白！不至于为了一个学生毁掉自己的前程。”

　　据相关媒体报道，湘乡市委宣传部工作人员表示，已对网络上疑似视频拍摄者被威胁的聊天截图进行了调查，结果是该信息为虚假信息，不存在相关情况，已将此情况反馈给上级，会进行辟谣。但辟谣时间未明确。湘潭市教育局工作人员称，涉事教师已停职，公安部门已经介入调查，省、市教育部门工作人员也已经去现场跟进调查了解，如网络所反映的情况属实，拍摄视频的是涉事学校的老师，市教育局会保护该老师，其发布视频让各界进行监督，也是出于好意，同时也欢迎社会各界对老师们进行监督。

　　随后，湘潭市教育局回应媒体称，涉事学校校长已被免职。

　　中国青年网、鲁中晨报、上游新闻

　　※媒体评论

　　“泄愤施暴”从来不是教育惩戒选项

　　整个视频中，尽是满满的窒息感。原本的教书育人者，在那一刻，恍惚化身成不管不顾的施暴者。气急败坏、失控暴走，出言不逊甚至出手伤人。诸如推搡、扯头发、掐脸等动作，尽管不同于高烈度的“拳脚相加”，但在当时的语境下，这种“边缘施暴”给当事学生带来的巨大伤害，同样不言而喻。彼时彼地，教师疯狂输出，学生战战兢兢。在那高压燃爆的时空场景内，师生关系被扭曲成了一种极致危险的模样。

　　以往，教师打骂学生的案例时有发生。其最常见的情形，就是某某教师对某某调皮捣蛋、不守规矩的所谓“问题学生”忍不住动手。此种“暴力压制”背后的驱动力，主要还是“建立威信”“维持秩序”。与之相较，此次曝光的事件明显不同。此事中，涉事的女教师是在给学生辅导作业时失控、失态的，其被引燃的心理触点更像是“怒其不争”的愤懑——从某种意义上说，这与日常被孩子作业“逼疯了”的家长，简直如出一辙。只是，教师毕竟不是家长！

　　毋庸置疑，教师对学生的学习负有职业责任，但是，教师从不享有因学生“学习不行”而施加惩戒的权利。需要厘清的是，教育惩戒权，一直都有着明确的适用条件，也即主要针对学生“违纪违规”“破坏秩序”等特定情况。“作业做得不好”，从来不是也不应该是教师对学生“施惩”的合理事由。试问，如果因为“作业做得不好”，学生就要被教师区别对待，乃至被打骂、被羞辱，那么学校将变成何等功利和残酷的存在？

　　教育惩戒与体罚绝不可混为一谈，更不用说，“学习难”“作业差”等方面的因素，本就不足以构成启动教育惩戒的合法理由。“教师推搡打骂学生，被暂停工作”，闹剧一场、代价惨痛，从中我们既看到了师德师风建设的任重道远，更再次意识到，“情绪稳定”对于一名教师而言是何等弥足珍贵的品质！据封面新闻